أنشئت كلية الطب بناءً على القرار، الذي أصدره مجلس أمناء جامعة إفريقيا العالمية فى عام (1994م). وتم قبول الدفعة الأولى في عام (1997) وتسعى الكلية لتحقيق أهداف الجامعة المتمثلة في الأهداف الدعوية والتعليمية، والخدمية، والبحثية إضافة إلى الأهداف الخاصة الآتية، وذلك وفق برنامج يؤهل الطالب من أجل:
1- العمل وفقاً لأخلاقيات وآداب المهنة الطبية، وأن يتحلى بعلاقات طيبة، ونزيهة، وفعالة مع أساتذته، وزملائه، ومرضاه، وأسرهم.
2- أن يكون ملماً بالاحكام الفقهية التي تتعلق بممارسة الطب (فقه الطبيب).
3- أن يستخدم طرق التواصل المناسبة مع المريض وأن يراعي المهنية الطبية في جميع معاملاته مع المرضى وأعضاء الفريق الصحي.
4- القيام بتشخيص، وعلاج الأمراض المتوطنة، والشائعة، والمشكلات الصحية الأخرى على مستوى الفرد والأسرة والمجتمع مع اهتمام خاص بمشكلات التغذية، والبيئة الشائعة، فى إفريقيا، ويقوم بدور نشط فى مجال تعزيز الصحة والمكافحة.
5- استخدام الطرق العلمية في مجالّ تشخيص، وعلاج المشكلات الصحية وفق الخطوات المعروفة في التعليم، عن طريق حل المشكلات مع بيان الأسس العلمية لذلك.
6- علاج الحالات الطبية الطارئة وإحالة الحالات التي تقتضي ذلك.
7- العمل في المواقع المختلفة حسبما تقتضيه حاجة المجتمع، والعمل على تطوير الخدمات الصحية فيها كمّاً ونوعاً.
8- تفعيل دور المجتمع للمشاركة فى تنفيذ برامج الصحة.
9- تطبيق أسلوب الفريق الصحي، وأن يكون الطالب عضواُ فاعلا ً فيه.
10- إدارة الوحدات، والبرامج الصحية بكفاية واقتدار.
11- مراعاة عوامل الفاعلية، والتكاليف والقدرات الاقتصادية في اختيار طرق التشخيص، والعلاج لمشاكل الأفراد والمجتمعات.
12- الاستزادة، والتطور مع تطور التقانة الحديثة في المجال الصحي.
13- ممارسة مهارات التعليم، والتعلم، وعلوم التواصل أداءً لدوره في التثقيف الصحي، وتعزيز صحة مواطنيه.
14- ممارسة مهارات التعليم الذاتي.
1. بكالريوس الطب والجراحة
2. ماجستير الكيمياء الحيوية
3. ماجستير وظائف الأعضاء
4. دكتوراه وظائق الأعضاء
5. ماجستير الصحة العامة
مدة الدراسة بالكلية (5) سنوات موزعة على ثلاث مراحل، وكل سنة تنقسم إلى فصلين دراسيين، مدة كل منهما (16) أسبوعاً، بمجموع عشرة فصول دراسية، إضافة إلى ثلاث دورات تدريبية حقلية، مع الحرص على التكامل ما بين المراحل، والتنسيق داخل المرحلة والمراحل الأخرى، والمساقات الدراسية المختلفة.
بنهاية المرحلة الأولى يتوقع أن يقوم الطالب بالآتي:
1- يبرهن على أنه استوعب من العلوم ما له صلة مباشرة بفهم ممارسة الطب.
2- يستخدم مبادئ العلوم الطبية الأساسية في توضيح طبيعة المرض (علم التشريح، وظائف الأعضاء، الكيمياء الحيوية، علم الأمراض والأحياء الدقيقة).
3- يصف وبشكل عام المشاكل الصحية السائدة، ونظم الخدمات الصحية، والاجتماعية المتوافرة على مستوى المجتمع والأسرة والفرد.
4- يسرد في خطوط عريضة تاريخ الطب عامة، والطب الإسلامي على وجه الخصوص.
5- يستخدم أساليب اتصال فاعلة مع زملائه، ومرضاه، وأسرهم، ومجتمعهم مستغلا الأسس الصحية، والعملية المتطورة.
6- يبدأ تطبيق الأسس، والوسائل التربوية المعاصرة لتعليم الطب، والعلوم الصحية في تعلمه.
7- يشرح كيفية تكوين الجنين والمراحل المختلفة التي يمر بها في أثناء نموّه وتطوره.
8- يوضح الأثر الإيجابى للتغذية الصحية، الناتج عن اتباع السبل العلمية السليمة.
كُيفّت هذه المرحلة على أساس التعرّف على التركيب الوظيفي لجسم الإنسان السوي، والمريض، وذلك بدراسة العلوم الطبية الأساسية، كما يدرس الطالب نظم الأسرة، والمجتمع.
وبنهاية المرحلة الثانية (الفصل الدراسي الثالث حتى الفصل الدراسي السادس) يكون الطالب قادراً على فهم وتوضيح المعلومات الطبية الأساسية في المجالات الآتية:
1. البنية التركيبية، والتشريحية لأعضاء الإنسان المختلفة.
2. البنية التركيبية، والوظيفية للأسرة، والمجتمع، وتفاعلها مع الإنسان وصحته.
3. فهم آلية عمل الأعضاء، والأنسجة المختلفة في جسم الإنسان.
4. فهم العمليات الوظيفية، والتغيرات الكيميائية، والجزئية داخل جسم الإنسان.
5. الربط بين وظائف الأعضاء في حالتها السوية، والعلامات المرضية، والنفسية التي قد تظهر عليها عند حدوث مشكلات صحية.
6. استغلال هذه المعلومات للتعرف على المشكلات الصحية، والنفسية في الفرد، والأسرة،والمجتمع، والعمل على إيجاد الوسائل الملائمة لدراستها، وتشخيصها لعلاجها، والوقاية منها، اكتساب المهارات العلمية التربوية اللازمة للتعرف على أسباب، وآثار المرض على جسم الانسان.
7. الإلمام بأخلاقيات مهنة الطب، والتعرف على العلاقة بين الطبيب، والمريض، وزملاء المهنة.
8. إجادة اللغتين العربية، والإنجليزية كتابة وقراءة وفهماً ومخاطبة.
9. التعرف على مقاصد الاسلام، وذلك بحفظ قدر مقدّر من القرآن الكريم وعلومه.
10. المعرفة بعلوم الحديث، والدعوة، والفكر الإسلامي.
بنهاية المرحلة الثالثة يكون الطالب قادراً على:
1. أخذ التاريخ المرضي بصورة جيدة، ومتكاملة.
2. إجراء الكشف السريرى، واستخراج العلامات المرضية.
3. استنتاج التشخيص التفريقي.
4. طلب الاستقصاءات اللازمة.
5. تحديد الخطوات العلاجية، والوقائية، والتأهيلية للمريض.
المحتوى:
مقدمة عن الممارسة الطبية، والنظم الصحية،.تستمر من بداية الفصل الدراسي السابع وحتى نهاية الفصل الدراسى العاشر، (أي أربعة فصول دراسية)، تحتوى على تلمذة سريرية مبرمجة لفروع الطب السريري المختلفة، حسب الجدول أدناه حيث يوزع الطلاب إلى إربع مجموعات كالآتي:
1- مجموعة الأطفال.
2- مجموعة الجراحة.
3- مجموعة الطب الباطني.
4- مجموعة النساء والتوليد.
تدرس المجموعات بصورة دائرية خلال الفصول الأربعة (7-10) بحيث تقضي كلّ مجموعة فصلاً دراسياً كاملاً، تدرس خلاله المواد المخصصة لذلك الفصل، وبعدها تكمل المجموعات الدورات، لتكمل كلّ مجموعة الدورات الكاملة خلال أربعة الفصول المخصصة للمرحلة السريرية، هذا النظام يتيح للطالب أن ينتقل من قسم إلى آخر بصورة دورانية ليكمل كل الفصول الدراسية السريرية خلال (4) فصول دراسية تمثّل عامين كاملين.
يتم تدريب الطلاب بالمستشفيات والمراكز الصحية والمستشفيات الريفية الآتية:
1- مستشفي إبراهيم مالك.
2- المستشفى التركى.
3- مستشفى جعفر بن عوف للأطفال.
4- مستشفي الخرطوم.
5- مستشفي السلاح الطبي.
6- مستشفي أحمد قاسم.
7- مستشفي الشعب.
8- مستشفي سوبا الجامعي
9- مستشفي بشاير.
10- أخرى
11- المستشفى الجامعي تحت الإنشاء
يتم التدريب على أنشطة طب المجتمع بمراكز الرعاية الصحية الأولية ولاية الخرطوم إضافة إلى مستوصف الجامعة والذي من ضم خدماته أنشطة الرعاية الصحية الأولية كما تستخدم/المستشفيات الريفية والمراكز الصحية الريفية بمناطق السودان المختلفة لأنشطة الإقامة الريفية.